分析仪器仿真操作

　　《分析仪器仿真操作》共八个项目，每个项目包含分析方法的基本原理和分析仪器的操作步骤。其中重点讲述的是紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪、高效液相色谱仪、红外光谱仪、气质联用仪、液质联用仪的仿真操作方法。
　　《分析仪器仿真操作》强调理论与实践结合，既讲述了分析方法的基本原理，又详细讲述了分析仪器的操作，每一种分析仪器的操作步骤均给出了详细的步骤截图，并列出了软件输入所需的数据，以及最终运行结果的数据表和软件截图。所有操作均配套操作视频，方便学生理解及自学。
　　《分析仪器仿真操作》理论以够用为度，内容简明扼要、通俗易懂，操作方法图文并茂、实践性强。
　　《分析仪器仿真操作》可作为中、高等职业院校工业分析与检验专业及相关专业的教材，也可作为从事分析与检验工作人员的培训教材和参考书。

　　随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着许多问题。我国职业教育需要牢固树立新发展理念，大幅提升新时代职业教育现代化水平，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。《国家职业教育改革实施方案》中指出为适应“互联网十职业教育”发展需求，应运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。
　　化工类专业的实践教学经常会用到一些易燃、易爆、强氧化性、强腐蚀性、有毒、有害的化学品，存在一定的危险性。另外，一些大型设备，如气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收分光光度计、红外光谱仪、气质联用仪、液质联用仪，存在价格贵、操作和维护技术性强、所能提供的工位数少等问题。这些因素造成学生在实验实训过程中直接动手的机会少，这是化工类专业实践教学环节所面临的特有困难。
　　因此，建设虚拟仿真实训基地，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象并开展教学已经成为实验教学的趋势，可以解决现场实训教学难以解决的教学问题。虚拟仿真技术，可为教师提供优化的教学环境，为学生提供一个可靠、安全的虚拟仿真实践环境。教师将虚拟仿真应用于实训教学中，使虚拟实训与实物实训相结合，实现真实实验室现场的模拟，可减少实训教学中存在的危险，节约成本，将学生仿真练习过程中出现的具有普遍性和代表性的问题进行归纳整理，引导学生分析原因，找出解决办法和措施，提高学生分析和处理问题的能力，同时虚拟仿真实验软件还增加了实验操作的趣味性，解决教学中的重点和难点问题，提升学生职业能力和综合素质。
　　编者在“仪器分析实验”课程中引入虚拟仿真实验，以北京东方仿真软件技术有限公司的仿真软件为教学媒介，结合大型分析仪器的实际操作，编写了校本教材，经过五届学生的使用，能够显著地提高教学的效率与效果，现根据多年使用经验，并结合技能大赛仿真试题，进行了修改和充实，编写了本教材。