文字录入

　　《文字录入（计算机及应用专业）》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书，编写过程中参照了计算机操作员（五级）鉴定标准。《文字录入（计算机及应用专业）》主要内容包括录入技术基础、五笔字型输入法、拼音输入法、五笔拼音混合输入法、综合录入训练五大部分，并在书后附有五笔字型字根总表。各章都以任务为驱动进行教学。《文字录入（计算机及应用专业）》实用性强、浅显易懂、内容丰富。《文字录入（计算机及应用专业）》适合于中等职业学校计算机及相关专业使用，也可作为其他计算机培训的教学用书，还可以作为文字录入工作人员的参考用书。

第一章录入技术基础
1.1认识键盘
任务一键盘分布
任务二特殊键的功能
1.2指法训练
任务一正确的打字姿势
任务二指法及盲打技巧
任务三英文指法分区
任务四数字键的指法
任务五特殊键录入指法

第二章五笔字型输入法
2.1五笔字型输入法的使用
任务一安装与删除五笔字型输入法
任务二五笔字型输入法状态的切换
2.286版五笔字型输入法
任务一笔画与字根
任务二拆分原则
任务三简码录入
任务四键名字与成字字根
任务五末笔识别
任务六词组

第三章拼音输入法
3.1拼音基础
任务一分清平卷舌音
任务二认识韵母
3.2搜狗拼音输入法
任务一搜狗拼音输入法的安装
任务二搜狗拼音输入法的设置
任务三搜狗拼音输入法的使用技巧
3.3其他拼音输入法简介
任务一智能ABC输入法
任务二微软拼音输入法
任务三全拼输入法

第四章五笔拼音混合输入法
4.1极点五笔输入法
任务一极点五笔输入法的设置及特点
任务二极点五笔输入法的使用
4.2万能五笔输入法
任务一万能五笔输入法的设置及特点
任务二万能五笔输入法的使用

第五章综合录入训练
5.1英文录入训练
5.2数字录入训练
5.3中文录入训练
5.4听打练习
附录五笔宇型字根总表（86版）

　　学会了字根以后，就可以利用它们组合成汉字。下面通过介绍五笔字型的拆分原则来学习字根的使用。
　　用五笔字型输入法进行录入时要遵守下面的规则：
　　（1）按汉字的书写顺序拆分，从左到右、从上到下、从外到内。例如，“散”按从左到右的顺序应先看左侧，然后把左侧根据从上到下的原则进行拆分，拆分的结果为“共字头、月”。
　　（2）以基本字根为单位进行取码。
　　（3）汉字拆分最多四码，按顺序取码。不足四个字根时，若不是简码字（见任务三），可再取一位末笔识别码（见任务五），多于四个字根按一（第一个字根）、二（第二个字根）、三（第三个字根）、末（最后一个字根）的规则进行取码。例如：“熟”的字根包括“言、子、九、点、四点水”五个字根，但是每个汉字只能用最多四个编码来表示，那么就要按照前面的原则，选择第一个字根“吉”、第二个字根“子”、第三个字根“九”和末字根“四点水”，而省略第四个字根。
　　（4）取大优先，拆出的单个字根的笔画数要尽量多，总体拆出的字根数要尽量少。
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　　随着计算机的日益普及，掌握文字输入方法已经成为使用计算机的基本技能之一，无论是编辑文档、填写电子表格、发送电子邮件还是进行网上聊天，都需要输入文字。近年来职教生源和劳动力市场的变化对中级专门人才的整体结构和个体素质提出了更新、更高的要求。如何更好地提高学生的技能水平，适应社会的变化，是我们从事职业教育多年来一直探讨、研究的课题。本书是中等职业教育国家规划教材配套教学用书，编写过程中参照了计算机操作员（五级）鉴定标准。各章都以任务为驱动进行教学。本书实用性强、浅显易懂、内容丰富。本书具有如下特色：1.以让学生掌握汉字输入方法、提高汉字录入速度为主要目标。不以五笔字型输入法为主，只将其作为汉字输入法的一种来讲解。2.精简理论，以任务方式驱动学生进行学习。每节课目标明确、重点突出，让学生知道每节课学习了什么，应该掌握什么。3.练习针对性强，完成每个任务后都有对应用于检测的练习题，让学生及时检查知识的掌握情况，巩固学习成果。4.结合实际，实战性强。5.附有大量练习题，让学生可以充分练习，熟练掌握汉字录入技术。本书采用出版物短信防伪系统，用封底下方的防伪码，按照本书最后一页“郑重声明”下方的“短信防伪说明”进行操作可查询图书真伪并有机会赢取大奖。